Estándares Internacionales de Educación en los currículos de los programas de educación contable de las universidades de la Región Junín
DOI:
https://doi.org/10.53641/z3dwq978Palabras clave:
IES, currículo, programa de educación contable, nivel de cumplimientoResumen
Los estándares internacionales de educación (IES) son un conjunto de prescripciones que buscan estandarizar y mejorar la formación de contadores profesionales en el mundo. El propósito del estudio fue determinar el nivel de cumplimiento de los IES en el currículo de los programas de contabilidad de universidades peruanas de la región Junín. Con este fin, se ha realizado un estudio descriptivo y, mediante 12 matrices de datos, se analizaron las asignaturas incluidas en los currículos y las 18 competencias de los IES 2, IES 3 e IES4. El nivel de cumplimiento de incorporación se determinó utilizando una escala tipo Likert que luego se procesó con el análisis de tendencia central. Así, el resultado general indica que los currículos cumplen niveles medio y alto de incorporación de los IES. A nivel específico, se muestran niveles de cumplimiento alto y total de incorporación del IES 2, mientras que niveles bajo, medio y alto de incorporación del IES 3; y niveles bajo y medio de incorporación del IES 4. El estudio llegó a concluir que los programas de educación contable de las universidades de la región Junín si cumplen con la incorporación de los IES, aunque en distintos niveles.
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